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园务管理

如何做一个魅力教师?

作者:  来源:  发布时间:2018-10-11  浏览次数:2173


什么是魅力?商务印书馆2012年版的《现代汉语词典》(第6版)中将“魅力”解释为“很能吸引人的力量”。据此,我们可以给“幼儿教师的魅力”下这样的定义:幼儿教师的魅力就是幼儿教师所具有的特别吸引幼儿的一种力量。在一个魅力的教师面前,幼儿就像是着了迷一样,深深地、身不由己地被教师及其所组织的活动吸引。

因此,我们要努力成为有魅力的幼儿教师,让幼儿园班级成为幼儿每天向往的地方。应该如何做呢?

一、爱要让幼儿感受得到

调查发现,当不爱幼儿的教师(准确地说是没能让幼儿感觉到师爱的老师)带班时,幼儿就不喜欢上幼儿园,甚至有时还会找种种理由(如装病等)不上幼儿园,相反,当爱幼儿的老师带班时,幼儿对幼儿园就抱着一种向往的态度,甚至有时幼儿带病或者冒着大雨也要上幼儿园。有爱在,幼儿园就会成为幼儿向往的地方。因此,幼儿教师要通过自己的言行明确地“告诉”每个幼儿:老师爱你!

1.抓住爱的契机,让幼儿深深地感受到教师的爱。

如果我们能抓住一些爱的契机,定能深深地打动幼儿,让他们感受到老师对他们的爱。

2.用亲密的肢体语言让幼儿感受到教师的爱。

小朋友们的健康成长,真的需要老师亲密的拥抱,这样做不仅可以让幼儿感受到幼儿园的温暖,更能让幼儿感受到教师的爱。除了拥抱,教师可以用来表达爱的肢体语言还有:拍一拍幼儿的肩膀、摸一摸幼儿的额头、亲一亲幼儿的小脸、摸摸幼儿的小脸蛋、拉拉幼儿的小手、善意地微笑着看幼儿一眼......

幼儿对教师的爱的表示是那么敏感和渴望!因此,幼儿教师每天都应该明白地表达对每位幼儿的爱。

3.用温暖的语言让幼儿感受到教师的爱。

教师可以通过如下语言让幼儿感受到教师的爱:

⑴体谅的语言,即让幼儿知道老师明白他的感受,并理解他、支持他。体谅的语言会让幼儿感受到教师的温暖和关爱。当自己的情绪体验被承认、理解和接受时,幼儿心中之“气”就会逐渐地消失,心情也会因此而逐渐变得舒畅,幼儿园里的生活就不会令其感到压抑和郁闷。⑵关心的语言。⑶鼓励的语言。

幼儿时常感受到来自老师的温暖,那么,他就会感觉到在幼儿园里的生活是温暖的,令人向往的。

二、让孩子感觉教师是家长的好朋友

幼儿一般都很在意老师和家长的关系。如果老师和家长关系好,那么,幼儿就认为老师是可以依赖的朋友,他对老师不但没有什么抵触情绪,而且可能会因此而喜欢老师。

因此,幼儿教师要通过各种方式在幼儿面前明确地表示你和他家长是好朋友。

1.对家长要主动、热情。

见到家长带孩子来幼儿园时,教师要主动、热情地与其打招呼,并热情地与家长沟通交流,有准备地介绍孩子的优点与进步。

特别是对那些性格内向、来去匆匆的家长,教师更要热情主动,不要由于对方的“冷漠”和“来去匆匆”而冷落了他们。因为你的态度会对孩子产生影响。

2.有误会要主动消除。

有误会,就会直接影响教师与家长的关系,敏感的孩子会从教师与其家长的交流中察觉出其中的“不和谐”,这会影响孩子对教师的看法,进而影响师幼关系。

3.积极参与家长们开展的活动。

有时候,有些家长自发组织几个家庭带着孩子一起外出春游、秋游,并邀请教师一起参加。教师应该珍惜并充分利用此类活动来增进家长、孩子的交流与感情,更好地为幼儿的发展奠定基础。

三、以积极的情绪状态与幼儿交往

幼儿的情绪很容易被感染,他们的情绪很容易被老师的情绪带动。要想打造一个充满活力的、有魅力的班级,教师首先应该是个热情主动且富有激情的人。

在调查中,我们时常会发现有些班级的孩子总是十分活跃,孩子们的脸上总是洋溢着灿烂的笑容,而有些班级的情况则相反,孩子们的脸上总是显得那么阴郁,极少见到笑容;而进一步地调查发现,班级情绪与该班的带班老师的主导情绪有极大的关系,也就是说,心态阳光,充满活力的老师往往会带出活跃、快乐的班级,而情绪抑郁的老师往往会带出安静、沉闷的班级。

因此,幼儿教师要学会调控自己的情绪,一定要以积极、乐观、快乐的情绪状态与幼儿见面。

四、学点小魔术,增加教师的神秘感

由于小魔术带有神秘色彩,所以会玩魔术的教师在小朋友们心中就会变成一个很“神”的人,令其魅力倍增。幼儿教师要通过自创、收集加工等途径学习各种适合幼儿认知特点的魔术,这些魔术既可以激发幼儿探索的欲望,又能增强教师在幼儿面前的神秘感,增强教师及其组织的活动对幼儿的吸引力,使幼儿喜欢教师及其所带的班级。

五、展示自己的才艺

调查表明,幼儿喜爱在才艺方面有较好表现的老师。比如,幼儿常常会说:我喜欢老师,因为老师“会弹钢琴”。“画画得好看”,“讲故事讲得好听”,“歌唱得好听”。

因此,幼儿教师要注意提高自己的才艺水平,并且找准机会,时常在小朋友面前展示自己的才艺。

1.加强基本技能训练。

2.在各种教育活动中展示自己的才艺。

3.在班级网站展示自己的才艺。

六、做些让幼儿感动的事

要想让幼儿被感动,就要善于观察与揣摩幼儿的身心处境,在幼儿处于身心困境时,提供及时而有效的帮助和支持。

1.给缺乏爱的幼儿一点爱。

2.在关键时刻保护幼儿的尊严。

3.给自卑的幼儿一些鼓励和肯定。

4.给胆小的孩子适当的表现机会。

5.在艰难时刻用爱拥抱幼儿。

七、让自己富有幽默感

调查发现,幼儿喜欢和那些能够给他们带来快乐的老师在一起,他们特别喜欢那些“爱搞笑”、“能搞笑”、“幽默”的老师。因此,幼儿教师要努力提高自己的“搞笑”能力。

1.丰富自己的幽默资源。

2.掌握一些幽默的技术,比如:①自我嘲讽;②模仿;③“乱”打比方;④语言移植;⑤角色扮演;⑥拟人化;⑦曲解法;⑧夸张;⑨傻问。

八、与幼儿建立私交

幼儿喜爱那些与他们私下有交情的老师。他们喜爱这类老师,因为“她给我糖吃”,“她给我李子吃”,“她帮我扎辫子”,“她过生日时带我去她那里玩”,“她是我干妈妈”,“她去过我家”......因此,幼儿教师除了要注意集体教学之外,还要利用和创造一切机会与幼儿建立私人感情关系。

教师要努力成为幼儿心中有魅力的教师,让幼儿园成为所向往的天堂。