孩子哭了，家长总是又心疼又着急，有时侯又很无奈，甚至有点不耐烦，这时候，家长应该怎么办呢？

案例1：3岁的明明在家里爬上爬下，忽然一下子撞到了桌子上，于是哇哇大哭，妈妈赶快跑过去，抱起明明：“明明不哭，桌子坏，我们打它。”边说边敲打桌子。

分析

这是一种经常看到的情况。孩子撞到桌子上或摔倒，父母就赶快跑过去扶或抱，这样，地区可以让孩子得到丝许安慰，体会到来自父母的关怀和温暖。

但是孩子撞到桌子，还怪桌子——这样做等于为孩子推卸责任，这不利于他们责任感的形成。因为事实上，是孩子不小心撞到桌子，而不是桌子撞到孩子，应受到责怪的他自己而不是桌子。

建议

孩子撞到桌子上或摔倒后，如果不严重，父母可以装作没看见，让他自己起来，或者鼓励孩子自己起来，孩子勇敢地爬起来后，对孩子说：“真能干！”“真勇敢！”并且告诉他以后要小心点。

案例2：波波早上被妈妈叫醒后，心情不好，开始哭起来。妈妈哄劝了一会不见效果，忽然看到窗台上有一只蚂蚁，便说：“波波，快来看，一只小蚂蚁！”波波停止了哭泣，跑过来观察蚂蚁了。

分析

孩子的情感是易转移的，当孩子情绪不好时，父母利用孩子感兴趣的事物，来转移孩子的注意，往往容易取得预期的效果。

建议

当孩子情绪不好时，我们可以通过如下的方法来转移孩子的注意力：

①拿来孩子心爱的玩具，逗孩子玩……

②和孩子做些有趣的游戏，如，和孩子做“吱嘎吱嘎”游戏……

③随机引导孩子关注周围环境及其事物，如上述案例中的“小蚂蚁”，又如窗外的小鸟、云彩……

案例3：小虹想吃糖果，妈妈说吃糖多了会牙疼，小虹不听，放声大哭。可是，妈妈还是不给。但无巧不成书，就在此时电话铃声大作，妈妈听电话怕太吵，只好认了，拿一颗糖塞住她的嘴巴，当然糖到哭止……

分析

在这场“较量”中，妈妈“输”在“关键时刻”不能坚持原则。孩子“赢”在抓住了妈妈的“弱点”。妈妈的让步，会让孩子更坚信“哭”是有好处的——获得自己想要的东西。因此，只要父母不能“顺其心”就以哭为手段，不达目的誓不罢休；孩子“倔”也是由于父母“软弱”无原则地“让步”惯出来的。

建议

孩子的无理要求，不管什么条件下都不应该满足，这是一个教育的原则。

对父母而言，教育好孩子，让孩子健康地成长是头等大事，不管发生什么变化，都要首先考虑这样做会对孩子产生什么样的影响。为了孩子的健康成长，我们应该狠狠心，甚至应该放下手中的任何工作。

案例4：津津每次一哭，爸爸就会说：“男子汉大丈夫，哭什么哭！”

分析

父母认为男子汉就不应该哭，这是一种十分错误的观念。因为许多时候，孩子哭是孩子内心紧张的的一种宣泄，它对缓解孩子内心紧张，促进孩子的心理健康发展是有好处的。

建议

孩子伤心时，不仅不应该禁止孩子哭，而且还要鼓励孩子哭出来，比如，孩子心爱的宠物死了以后，他很伤心，那么，如果孩子想哭，那么，我们就鼓励他哭出来，哭了以后，孩子心理会变得好受些，心理也会由此而变得轻松些。对伤心时，对“小小男子汉”哭泣更要宽容，甚至鼓励。